Dem DOIT-Modell entsprechend werden die Wechselwirkungen der Faktorenbereiche in vier Arbeitspaketen (AP) untersucht:

• AP 1 | Digitale Lehrkräftekompetenzen (Geographiedidaktik)
• Fragestellung: In welchem Verhältnis stehen fachdidaktische Zielsetzungen und die fachlichen, pädagogischen und technischen Kompetenzen der Lehrkräfte im phasen- und fächerübergreifenden Vergleich? (DOIT-Modell: Fachdidaktik → Individuum)

• AP 2 | Digitalisierte Lernkontexte in der Lehrkräftebildung (Politikdidaktik)
• Fragestellung: Wie interagiert die fachdidaktisch-methodische Umsetzung mit den jeweiligen technischen und organisatorischen Rahmenbedingungen? (DOIT-Modell: Fachdidaktik → Technik und Organisation)

• AP 3 | Gelingensfaktoren digitalisierter Lernkontexte (Geographie- und Politikdidaktik)
• Fragestellung: Welche fachdidaktischen, technischen und individuellen Gelingensfaktoren lassen sich bezüglich der Organisation eines phasen- und fächerübergreifenden Lernarrangements in der gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung identifizieren?
  (DOIT-Modell: Organisation → Fachdidaktik, Technik und Individuum)

• AP 4 | Synopse der Ergebnisse (alle AGs)
• In diesem AP werden die Ergebnisse der anderen APs in Zusammenhang mit dem Gesamtziel des Projektes gestellt und Wechselwirkungen identifiziert sowie Einflussfaktoren auf unterschiedlichen Ebenen herausgefiltert.