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--- projekt:arbeitspakete [2021/01/19 14:11]
tobki
+++ projekt:arbeitspakete [2021/01/21 14:43] (aktuell)
deka
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 Dem DOIT-Modell entsprechend werden die Wechselwirkungen der Faktorenbereiche in vier Arbeitspaketen (AP) untersucht:
-AP 1 | Digitale Lehrkräftekompetenzen (Geographiedidaktik) //
+  * AP 1 | **Digitale Lehrkräftekompetenzen** (Geographiedidaktik)
-In welchem Verhältnis stehen fachdidaktische Zielsetzungen und die fachlichen, pädagogischen und technischen Kompetenzen der Lehrkräfte im phasen- und fächerübergreifenden Vergleich? (DOIT-Modell: Fachdidaktik -> Individuum)
+  * **//Fragestellung://** In welchem Verhältnis stehen fachdidaktische Zielsetzungen und die fachlichen, pädagogischen und technischen Kompetenzen der Lehrkräfte im phasen- und fächerübergreifenden Vergleich? (DOIT-Modell: Fachdidaktik -> Individuum)
-AP 2 | Digitalisierte Lernkontexte in der Lehrkräftebildung (Politikdidaktik) //
+  * AP 2 | **Digitalisierte Lernkontexte in der Lehrkräftebildung** (Politikdidaktik)
-Wie interagiert die fachdidaktisch-methodische Umsetzung mit den jeweiligen technischen und organisatorischen Rahmenbedingungen? (DOIT-Modell: Fachdidaktik -> Technik und Organisation)
+  * **//Fragestellung://** Wie interagiert die fachdidaktisch-methodische Umsetzung mit den jeweiligen technischen und organisatorischen Rahmenbedingungen? (DOIT-Modell: Fachdidaktik -> Technik und Organisation)
-AP 3 | Gelingensfaktoren digitalisierter Lernkontexte (Geographie- und Politikdidaktik) //
+  * AP 3 | **Gelingensfaktoren digitalisierter Lernkontexte** (Geographie- und Politikdidaktik)
-Welche fachdidaktischen, technischen und individuellen Gelingensfaktoren lassen sich bezüglich der Organisation eines phasen- und fächerübergreifenden Lernarrangements in der gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung identifizieren? (DOIT-Modell: Organisation -> Fachdidaktik, Technik und Individuum)
+  * **//Fragestellung://** Welche fachdidaktischen, technischen und individuellen Gelingensfaktoren lassen sich bezüglich der Organisation eines phasen- und fächerübergreifenden Lernarrangements in der gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung identifizieren? \\ (DOIT-Modell: Organisation -> Fachdidaktik, Technik und Individuum)
-AP 4 | Synopse der Ergebnisse (alle AGs) //
+  * AP 4 | **Synopse der Ergebnisse** (alle AGs)
-In diesem AP werden die Ergebnisse der anderen APs in Zusammenhang mit dem Gesamtziel des Projektes gestellt und Wechselwirkungen identifiziert sowie Einflussfaktoren auf unterschiedlichen Ebenen herausgefiltert.
+  * In diesem AP werden die Ergebnisse der anderen APs in Zusammenhang mit dem Gesamtziel des Projektes gestellt und Wechselwirkungen identifiziert sowie Einflussfaktoren auf unterschiedlichen Ebenen herausgefiltert.

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